Questo sito utilizza cookies. Se continui la navigazione significa che approvi i nostri termini di utilizzo dei cookies. Per saperne di più, leggi l’informativa prevista dall’articolo 13 del regolamento UE 2016/679, comprensiva della gestione dei cookies.
PartecipAzioni

TrasFormAzioni

#Trasformazioni Coprogettazione del Piano triennale formativo per la partecipazione (L.R.15/2018)

Fase 6 di 6
Accountability 01/12/2022 - 31/12/2024
Visualizza le fasi
DI PIÙ
Torna a 4. LA COMUNICAZIONE PER LA PARTECIPAZIONE
Questa Proposta di modifica per il proposta 4.1 Linguaggi inclusivi è stata accettata il 2022-06-17 18:51:40 +0200.
Torna alla lista

Modifica a "4.1 Linguaggi inclusivi"

Modalità di visualizzazione confronto:
Modalità visualizzazione HTML:

Corpo del testo

  • -

    Obiettivo: formazione per esplocare i diversi lunguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social. 

    Modalità di attuazione:

    Destinatari: operatori e operatrici pubbliche, mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici.

    Tempi:

    Rif.: Comunicare al pubblico con la lingua degli immigrati.

  • +

    Obiettivo. Esplorare i diversi linguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social.

    Modalità di attuazione. Comunità di Pratiche, scambio di esperienze. Analisi dei target (come comunicare con anziani, giovani, stranieri). Indagine preliminare sui diversi target (es. interviste qualitative in profondità, questionari, altro). Spazio neutro di incontro e confronto (biblioteca o centro sociale) fra diversi target per raccolta input.

    Destinatari. personale PA del territorio regionale, mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici della Comunità di Pratiche Partecipative, Centri sociali

    Tempi:

  • -<p><strong>Obiettivo</strong>: formazione per esplocare i diversi lunguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio<em>, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani</em>. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social.&nbsp;</p><p><strong>Modalità di attuazione:</strong></p><p><strong>Destinatari: </strong>operatori e operatrici pubbliche, mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici.</p><p><strong>Tempi:</strong></p><p><strong>Rif.: </strong><a href="https://partecipazioni.emr.it/processes/trasformazioni/f/287/proposals/3234" target="_blank">Comunicare al pubblico con la lingua degli immigrati.</a></p>
  • +<p><strong>Obiettivo</strong>. Esplorare i diversi linguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio<em>, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani</em>. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social.</p><p><strong>Modalità di attuazione.</strong> Comunità di Pratiche, scambio di esperienze. Analisi dei target (come comunicare con anziani, giovani, stranieri). Indagine preliminare sui diversi target (es. interviste qualitative in profondità, questionari, altro). Spazio neutro di incontro e confronto (biblioteca o centro sociale) fra diversi target per raccolta input.</p><p><strong>Destinatari. </strong>personale PA del territorio regionale<strong>, </strong>mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici della Comunità di Pratiche Partecipative, Centri sociali</p><p><strong>Tempi:</strong></p>
Eliminazioni
Aggiunte
Eliminazioni
  • -<p><strong>Obiettivo</strong>: formazione per esplocare i diversi lunguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio<em>, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani</em>. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social.&nbsp;</p><p><strong>Modalità di attuazione:</strong></p><p><strong>Destinatari: </strong>operatori e operatrici pubbliche, mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici.</p><p><strong>Tempi:</strong></p><p><strong>Rif.: </strong><a href="https://partecipazioni.emr.it/processes/trasformazioni/f/287/proposals/3234" target="_blank">Comunicare al pubblico con la lingua degli immigrati.</a></p>
Aggiunte
  • +<p><strong>Obiettivo</strong>. Esplorare i diversi linguaggi che consentano la partecipazione di tutti i soggetti della comunità ai progetti. Riflettere sul linguaggio della comunicazione pubblica e porsi domande su come attuare un linguaggio inclusivo, che tenga conto del genere, della provenienza delle persone, della loro cultura, età. Ad esempio<em>, alle spalle di ogni 1-2 ragazzi di 2° generazione di stranieri nati in Italia, ci sono delle famiglie di 4-5 persone che vivono, risiedono, lavorano in Italia. Per riuscire ad ascoltare e comprenderne le esigenze delle popolazioni immigrate, sia di prima generazione sia di seconda, sia anziani ma anche e soprattutto giovani</em>. Comunicare nelle loro lingue? Andare incontro all’altro nella sua lingua? Altro tema è il linguaggio di genere, sempre in evoluzione. Quali canali comunicativi utilizzano i giovani? Come comunicare sui social.</p><p><strong>Modalità di attuazione.</strong> Comunità di Pratiche, scambio di esperienze. Analisi dei target (come comunicare con anziani, giovani, stranieri). Indagine preliminare sui diversi target (es. interviste qualitative in profondità, questionari, altro). Spazio neutro di incontro e confronto (biblioteca o centro sociale) fra diversi target per raccolta input.</p><p><strong>Destinatari. </strong>personale PA del territorio regionale<strong>, </strong>mediatori e mediatrici, facilitatori e facilitatrici della Comunità di Pratiche Partecipative, Centri sociali</p><p><strong>Tempi:</strong></p>
Riferimento: par-PROP-2022-06-3408
Controlla l'impronta digitale

Condividi:

Condividi link

Condividi link:

Se vuoi condividere un'anteprima di questa consultazione nella tua pagina puoi incollare questo codice:

<script src="https://partecipazioni.emr.it/processes/trasformazioni/f/340/proposals/3408/embed.js"></script>
<noscript><iframe src="https://partecipazioni.emr.it/processes/trasformazioni/f/340/proposals/3408/embed.html" frameborder="0" scrolling="vertical"></iframe></noscript>

Segnala un problema

Questo contenuto è inappropriato?

Creative Commons License

Per cortesia, effettua l'accesso

È possibile accedere con un account esterno

Accedi con SPID